C’est à l’aide de l’échelle WISC-V qui mesure cinq domaines de compétences (compréhension verbale, raisonnement non-verbal, traitement visuo-spatial, vitesse de traitement et mémoire de travail) que le diagnostic HP est posé pour l’enfant qui dépasse les 130 de quotient intellectuel (QI). Au-delà de 145, on parle de Très Haut Quotient Intellectuel (THQI). Malgré cette fulgurance neuronale, comment expliquer autant de déboires à l’école, au collège ou, même pire, parfois seulement au lycée (gymnase)?